AUTISMO: Caracterização, Avaliação e Intervenção (1ª ed)
28 Junho a 13 Julho 2024
O curso Perturbação do Espetro do Autismo (PEA): Caracterização, Avaliação e Intervenção, realizado em sala virtual, decorrerá entre os dias 28 Junho a 13 Julho 2024 e tem a duração de 30 horas (24 horas em aulas síncronas e 6 horas assíncronas).
Este curso foi desenvolvido para que os Psicólogos possam atualizar o seu conhecimento em relação à Perturbação do Espetro do Autismo, enquanto perturbação do neurodesenvolvimento, ao longo da vida. Conhecer e profundar na prática os vários aspetos que a caracterizam, como são observados os critérios de diagnóstico nos diferentes níveis de suporte, a epidemiologia e etiologia; a avaliação clínica e psicoeducacional, o impacto destas alterações ao longo do ciclo de vida; intervenção multimodal; especificidades da intervenção em contexto clínico, educacional, laboral e comunitário.
Destinatários: Psicólogos (membros efetivos ou estagiários da Ordem dos Psicólogos) ou diplomados em Psicologia.
Formadora: Cristina Nunes
Este curso decorrerá entre os dias 28 Junho a 13 Julho 2024 e tem uma duração de 24 horas de aulas síncronas (aulas em sala virtual, via ZOOM) e 6 horas de aulas assíncronas (período de estudo autónomo), num total de 30 horas. A calendarização das aulas síncronas (24 horas) é a seguinte:
28 Junho 2024 (6ª feira) — 16h00 às 22h00
29 Junho 2024 (sábado) — 9h00 às 13h00
29 Junho 2024 (sábado) — 14h00 às 17h00 (módulo: Avaliação Psicológica)
12 Julho 2024 (5ª feira) — 17h00 às 22h00 (módulo: Avaliação Psicológica)
13 Julho 2024 (sábado) — 9h30 às 12h30 e das 14h00 às 17h00
As aulas decorrerão em Sala Virtual através do ZOOM. O limite de faltas é de 20% da carga horária, ultrapassado este limite o curso não fica concluído. As faltas justificadas não são contabilizadas para este limite.
1. CARACTERIZAÇÃO E CRITÉRIOS DE DIAGNÓSTICO
— Definição de Perturbação do Espetro do Autismo
— Critérios de diagnóstico (DSM e CID)
— Níveis de suporte (1, 2 e 3)
— Prevalência
— Comorbilidades
— Etiologia (fatores genéticos, neurológicos e neuropsicológicos)
— O impacto da PEA ao longo do desenvolvimento
2. AVALIAÇÃO NA PEA
— Os desafios da avaliação na PEA
— Entrevista clínica semiestruturada de suporte ao diagnóstico para crianças, jovens (ADI-R) e adultos (ADI-R, ACIA)
— Observação semiestruturada do comportamento na PEA (clínica, desenvolvimental e psicoeducacional)
— Avaliação neuropsicológica (intelectual e funções executivas)
— Avaliação do conhecimento emocional e processamento social na PEA
— Observação direta do comportamento e avaliações complementares
— Casos práticos: interpretação dos resultados da avaliação global e raciocínio clínico
3. INTERVENÇÃO NA PEA
— Vantagens da intervenção multimodal
— Intervenção psicoterapêutica (desenvolvimental e cognitivo-comportamental)
— Intervenção psicossocial/psicoeducativa
Este curso tem como objetivos específicos:
— Reconhecer os comportamentos associados à PEA em crianças, jovens e adultos;
— Conhecer a base neurobiológica (neurológica e neurocognitiva) da PEA;
— Compreender o impacto das características da PEA nos diferentes níveis de suporte, ao longo do desenvolvimento;
— Conhecer os instrumentos a aplicar numa avaliação clínica da PEA e interpretar os resultados;
— Aplicar um processo de intervenção multimodal na PEA;
— Conhecer as Práticas Baseadas na Evidência para PEA;
— Conhecer as orientações e medidas educativas a aplicar a alunos com PEA;
— Conhecer os desafios da transição para a vida adulta na PEA e as orientações para uma intervenção laboral e comunitária.
Este curso é exclusivo para os Psicólogos (membros efetivos ou estagiários da Ordem dos Psicólogos) ou diplomados em Psicologia.
Se tem interesse neste curso, mas não é profissional de Psicologia, poderá inscrever-se no curso AUTISMO: Da Caracterização à Intervenção que é bastante similar (apenas não contempla as aulas relativas à Avaliação Psicológica), decorre na mesma sala virtual e no mesmo horário (excepto as aulas relativas à Avaliação Psicológica).
Os formandos deverão aceder à sala virtual nos dias e horas em que as aulas síncronas se encontram calendarizadas.
As aulas são realizadas através do ZOOM. Os formandos deverão, atempadamente, instalar a aplicação do ZOOM no computador e criarem o registo (apenas nas situações em que ainda não têm uma conta ou o ZOOM instalado no computador). O download e registo do ZOOM é efetuado em https://zoom.us/. Durante as aulas os formandos deverão ter a câmara ativa, de modo a permitir uma maior interação e “proximidade” entre os participantes na sala virtual.
As instruções para o acesso à sala virtual através do ZOOM ficarão disponíveis nesta página assim que proceder à inscrição/pagamento no curso (no link “Acesso à Sala Virtual e Documentos” que irá encontrar mais abaixo) e também serão enviadas por email alguns dias antes do início do curso.
Para além das aulas em sala virtual, os formandos têm ainda acesso a um manual em PDF, a artigos científicos de suporte dos temas leccionados e a vídeos, materiais e/ou outros documentos que possam ser úteis.
Consulte a nossa FAQ para obter mais informações.
No final do curso terá que realizar um teste com 15 perguntas de verdadeiro/falso ou resposta múltipla, com um tempo limite de 45 minutos para a sua conclusão. A data para a realização do teste será divulgada aquando do início do curso.
A classificação final do curso é expressa numa escala de 0 a 20 valores, em que o resultado do teste tem uma ponderação de 75% e a participação/assiduidade de 25%.
Após o termino do curso e de realizar o teste irá obter o Certificado da Formação.
CRISTINA NUNES
mestre em psicologia
Psicóloga Especialista em Clínica, Saúde e Educação pela OPP, com especialidades avançadas em Intervenção Precoce e NEE, Mestre Pré-Bolonha em Psicologia pela Universidade do Porto, desenvolve atualmente a sua prática profissional em projeto próprio no Porto, designado SerQuemSou, Psicologia & Formação, Lda. do qual é diretora clínica.
Estabelece parcerias e trabalha em rede com várias entidades e profissionais das várias áreas, no âmbito do desenvolvimento e educação. Ao longo da sua prática profissional tem se especializado em várias áreas, com particular relevância no que toca às alterações do neurodesenvolvimento, nomeadamente à Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) e alterações afins, ao longo do ciclo de vida.
Incide a sua prática neste âmbito no contexto clínico desde a avaliação de despiste e suporte ao diagnóstico, à intervenção individual, em pequeno grupo e familiar, assim como à intervenção nos diversos contextos de vida (casa, escola, contexto laboral e comunidade). Atualmente desenvolve um projeto de inserção de adultos com PEA no mercado de trabalho, em parceria com várias entidades a nível nacional, designado Workability.
No contexto da formação de profissionais, tem sido convidada como formadora e oradora em diferentes entidades a nível nacional, para profissionais das várias áreas, sendo ainda coordenadora científica de uma especialização em intervenção multidisciplinar na PEA. É ainda supervisora clínica e orientadora de estágios para a OPP com certificação no Modelo de Competências – Certificado Europeu de Psicologia.
Do seu percurso profissional, destacam-se ainda a sua experiência enquanto investigadora no Centro de Psicologia e Educação da Criança da FPCEUP; a sua passagem pela Fundação AMA Autismo entre 2010 e 2016; a criação de um projeto de desenvolvimento social e emocional para pessoas com PEA através da expressão dramática, intitulado AuTiatro, desde 2007, com o desenvolvimento sucessivo de grupos. Tem ainda frequentado formação específica na área da avaliação e intervenção na PEA, nomeadamente formação clínica nos instrumentos de suporte ao diagnóstico Autism Diagnostic Interview – Revised (ADI-R) e Autism Diagnostic Observation Schedule 2 (ADOS2), e em várias metodologias de intervenção como SCERTS, DIR-Floortime, PRT, ImPact Project, Apoyo Conductual Positivo en TEA; Curso de Actualizacion en Transtorno del Espectro del Autismo pela AETAPI, entre outros, e tem formação específica em mindfulness, arteterapia e educação emocional.