Discalculia e Baixo Desempenho em Matemática (8ª ed)
Calendário
18 Junho a 9 Julho 2025
Total de Horas
20 horas (16h + 4h)
Formadora
Lília Marcelino
Incrições
Esgotado
O curso Discalculia e Baixo Desempenho em Matemática: Da identificação à intervenção, realizado em sala virtual (aulas síncronas), decorrerá entre os dias 18 Junho a 9 Julho 2025 e tem a duração de 20 horas (16 horas em aulas síncronas e 4 horas assíncronas).
Este curso pretende proporcionar a profissionais na área educativa e da saúde um quadro de referência teórico e prático na identificação, avaliação e intervenção nas Dificuldades na Aprendizagem da Matemática, na perspetiva das neurociências cognitivas, psicologia e educação matemática. Este curso procura, acima de tudo, preparar os formandos a adquirir competências que lhes permitam identificar atempadamente crianças em risco de terem dificuldades futuras na matemática, avaliar e intervir em crianças/jovens com dificuldades na aprendizagem da matemática com diferentes graus de severidade que vão desde o baixo desempenho a matemática à Discalculia Desenvolvimental.
Destinatários: Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico e Secundário, Psicólogos e Membros Estagiários da Ordem dos Psicólogos, Técnicos em Educação Especial e outras áreas da educação e saúde.
Formadora: Lília Marcelino
Este curso decorrerá entre os dias 18 Junho a 9 Julho 2025 e tem uma duração de 16 horas de aulas síncronas (aulas em sala virtual, via ZOOM) e 4 horas de aulas assíncronas (período de estudo autónomo), num total de 20 horas. A calendarização das aulas síncronas (16 horas) é a seguinte:
18 Junho 2025 (4ª feira) — 18h00 às 22h00
25 Junho 2025 (4ª feira) — 18h00 às 22h00
2 Julho 2025 (4ª feira) — 18h00 às 22h00
9 Julho 2025 (4ª feira) — 18h00 às 22h00
As aulas decorrerão em Sala Virtual através do ZOOM. O limite de faltas é de 25% da carga horária, ultrapassado este limite o curso não fica concluído. As faltas justificadas não são contabilizadas para este limite.
Consulte os Termos e Condições para todas as informações sobre a inscrição, frequência e conclusão do curso.
Consulte a FAQ para obter mais informações.
1. CARATERIZAR A DISCALCULIA E IDENTIFICAR OS CRITÉRIOS DE DIAGNÓSTICO
— Discalculia: definição, prevalência, comorbilidade e subtipos
— Critérios de diagnóstico (DSM e CID)
— Modelo de desenvolvimento numérico: bases neuronais e cognitivas inerentes à aprendizagem inicial da matemática
— Fatores preditivos de domínio específico e geral
— Discalculia versus Baixo Desempenho em Matemática
2. IDENTIFICAR AS CAPACIDADES COGNITIVAS DE DOMÍNIO ESPECÍFICO E GERAL
— Avaliação das competências básicas da matemática (domínio específico)
— Identificar as capacidades de domínio geral (memória de trabalho, memória visuoespacial, controlo inibitório)
3. INTERVIR NOS DIFERENTES ESPETROS DAS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
— Apresentação de estratégias de intervenção com base no Método Sentido de Número – Imagens Numéricas
Este curso tem como objetivos específicos:
— Caraterizar a Discalculia e identificar os critérios de diagnóstico;
— Identificar e avaliar as capacidades cognitivas de domínio específico e geral inerentes à aprendizagem inicial da matemática;
— Intervir nos diferentes espetros das dificuldades na aprendizagem da matemática que vão desde o baixo desempenho em matemática à discalculia.
Os formandos deverão aceder à sala virtual nos dias e horas em que as aulas síncronas se encontram calendarizadas.
As aulas são realizadas através do ZOOM. Os formandos deverão, atempadamente, instalar a aplicação do ZOOM no computador e criarem o registo (apenas nas situações em que ainda não têm uma conta ou o ZOOM instalado no computador). O download e registo do ZOOM é efetuado em https://zoom.us/. Durante as aulas os formandos deverão ter a câmara ativa, de modo a permitir uma maior interação e “proximidade” entre os participantes na sala virtual.
As instruções para o acesso à sala virtual através do ZOOM ficarão disponíveis nesta página assim que proceder à inscrição/pagamento no curso (no link “Acesso à Sala Virtual e Documentos” que irá encontrar mais abaixo) e também serão enviadas por email alguns dias antes do início do curso.
Para além das aulas em sala virtual, os formandos têm ainda acesso a um manual em PDF, a artigos científicos de suporte dos temas leccionados e a vídeos, materiais e/ou outros documentos que possam ser úteis.
No final do curso terá que realizar um teste com 10 perguntas de verdadeiro/falso ou resposta múltipla, com um tempo limite de 30 minutos para a sua conclusão. A data para a realização do teste será divulgada aquando do início do curso.
A classificação final do curso é expressa numa escala de 0 a 20 valores, em que o resultado do teste tem uma ponderação de 75% e a participação/assiduidade de 25%.
Após o termino do curso e de realizar o teste irá obter o Certificado da Formação.
Lília Marcelino (+ info)