PHDA: Caracterização, Avaliação e Intervenção (7ª ed)
4 a 11 Maio 2024
O curso Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA): Caracterização, Avaliação e Intervenção, realizado em sala virtual, decorrerá entre os dias 4 a 11 Maio 2024 e tem a duração de 26 horas (20 horas em aulas síncronas e 6 horas assíncronas).
Este curso foi desenvolvido para que os Psicólogos conheçam o atual estado da arte da perturbação do neurodesenvolvimento mais frequente relativamente aos diversos aspetos que a caracterizam, nomeadamente em termos da sua definição e enquadramento nosológico, dos critérios de diagnóstico, da epidemiologia e etiologia, do impacto ao longo do ciclo de vida, da avaliação clínica, da intervenção multimodal e das medidas educativas a aplicar em contexto escolar.
Destinatários: Psicólogos (membros efetivos ou estagiários da Ordem dos Psicólogos) ou diplomados em Psicologia.
Formador: Professor Doutor Octávio Moura (https://octaviomoura.com)
ACREDITAÇÃO:
13 CRÉDITOS
Ordem dos Psicólogos
Nas especialidades de Psicologia Clínica e da Saúde; Psicologia da Educação. Nas especialidades avançadas de Neuropsicologia; Necessidades Educativas Especiais.
Este curso decorrerá entre os dias 4 a 11 Maio 2024 e tem uma duração de 20 horas de aulas síncronas (aulas em sala virtual, via ZOOM) e 6 horas de aulas assíncronas (período de estudo autónomo), num total de 26 horas. A calendarização das aulas síncronas (20 horas) é a seguinte:
4 Maio 2024 (sábado) — 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00
9 Maio 2024 (5ª feira) — 18h00 às 22h00 (módulo: Avaliação na PHDA)
10 Maio 2024 (6ª feira) — 18h00 às 22h00 (módulo: Avaliação na PHDA)
11 Maio 2024 (sábado) — 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00
As aulas decorrerão em Sala Virtual através do ZOOM. O limite de faltas é de 20% da carga horária, ultrapassado este limite o curso não fica concluído. As faltas justificadas não são contabilizadas para este limite.
1. CARACTERIZAÇÃO E CRITÉRIOS DE DIAGNÓSTICO
— Definição de PHDA
— Critérios de diagnóstico (DSM e CID)
— Tipos de Apresentação (Desatenção, Hiperatividade-Impulsividade, Combinada)
— Prevalência (em função do sexo, idade e família)
— Comorbilidade e sua relação com outras perturbações
— Etiologia (fatores genéticos, neurológicos e neuropsicológicos)
— Impacto da PHDA ao longo do desenvolvimento
2. AVALIAÇÃO NA PHDA
— Entrevista clínica e entrevistas baseadas no DSM (ACE, DIVA)
— Escalas de avaliação de comportamentos na PHDA
— Avaliação neuropsicológica (intelectual, funções executivas, atenção, memória de trabalho)
— Observação direta do comportamento e avaliações complementares
— Casos práticos: cotação e interpretação dos resultados da avaliação psicológica
3. INTERVENÇÃO NA PHDA
— Vantagens da intervenção multimodal
— Intervenção farmacológica
— Intervenção psicoterapêutica (cognitivo-comportamental)
— Intervenção psicossocial/psicoeducativa
— Medidas educativas a aplicar em contexto escolar
Este curso tem como objetivos específicos:
— Reconhecer os comportamentos associados à PHDA nas crianças, jovens e adultos;
— Conhecer a base neurobiológica (neurológica e neurocognitiva) da PHDA;
— Compreender o impacto dos sintomas da PHDA ao longo do desenvolvimento;
— Conhecer os instrumentos a aplicar numa avaliação clínica da PHDA e interpretar os resultados;
— Aplicar um processo de intervenção multimodal na PHDA;
— Conhecer as medidas educativas a aplicar a alunos com PHDA.
Este curso é exclusivo para os Psicólogos (membros efetivos ou estagiários da Ordem dos Psicólogos) ou diplomados em Psicologia.
Se tem interesse neste curso, mas não é profissional de Psicologia, poderá inscrever-se no curso PHDA: Da Caracterização à Intervenção que é bastante similar (apenas não contempla as aulas relativas à Avaliação na PHDA), decorre na mesma sala virtual e no mesmo horário (excepto as aulas relativas à Avaliação na PHDA).
Os formandos deverão aceder à sala virtual nos dias e horas em que as aulas síncronas se encontram calendarizadas.
As aulas são realizadas através do ZOOM. Os formandos deverão, atempadamente, instalar a aplicação do ZOOM no computador e criarem o registo (apenas nas situações em que ainda não têm uma conta ou o ZOOM instalado no computador). O download e registo do ZOOM é efetuado em https://zoom.us/. Durante as aulas os formandos deverão ter a câmara ativa, de modo a permitir uma maior interação e “proximidade” entre os participantes na sala virtual.
As instruções para o acesso à sala virtual através do ZOOM ficarão disponíveis nesta página assim que proceder à inscrição/pagamento no curso (no link “Acesso à Sala Virtual e Documentos” que irá encontrar mais abaixo) e também serão enviadas por email alguns dias antes do início do curso.
Para além das aulas em sala virtual, os formandos têm ainda acesso a um manual em PDF, a artigos científicos de suporte dos temas leccionados e a vídeos, materiais e/ou outros documentos que possam ser úteis.
Consulte a nossa FAQ para obter mais informações.
No final do curso terá que realizar um teste com 15 perguntas de verdadeiro/falso ou resposta múltipla, com um tempo limite de 45 minutos para a sua conclusão. A data para a realização do teste será divulgada aquando do início do curso.
A classificação final do curso é expressa numa escala de 0 a 20 valores, em que o resultado do teste tem uma ponderação de 75% e a participação/assiduidade de 25%.
Após o termino do curso e de realizar o teste irá obter o Certificado da Formação.
Este curso têm a acreditação da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP). Os membros da OPP têm assim a garantia da qualidade científico-pedagógica do curso e a respetiva atribuição de créditos (13 CRÉDITOS) para o acesso às especialidade da OPP. Esta acreditação é exclusiva para os formandos que sejam membros efetivos ou estagiários da OPP (ver o Regulamento Geral de Especialidades Profissionais da Ordem dos Psicólogos Portugueses).
OCTÁVIO MOURA
Professor Doutor
Doutorado em Neuropsicologia pela Universidade de Coimbra. Mestre em Psicologia pela Universidade do Porto. Investigador Doutorado Integrado no grupo Center for Research in Neuropsychology and Cognitive and Behavioral Intervention (NAAP-CINEICC) da Universidade de Coimbra. Membro do Laboratório de Avaliação Psicológica e Psicometria (PsyAssessmentLab) da Universidade de Coimbra. Colaborador da Plataforma LER do Plano Nacional de Leitura. Membro do grupo European Literacy Network (ELN) da European Cooperation in Science and Technology (COST).
Docente / Formador no ISPA, HOGREFE, FPCE-CPSC da Universidade de Coimbra, Instituto Politécnico de Setúbal, Universidade Europeia (entre outras instituições universitárias e formativas). Orientador de teses de doutoramento e mestrado.
Autor de livros, capítulos e artigos científicos publicados em revistas nacionais e internacionais de reconhecido prestígio nas áreas da Avaliação Neuropsicologia, Dislexia, Hiperatividade/Défice de Atenção, dificuldades de aprendizagem e outras áreas psicológicas. Colabora como revisor científico em importantes revistas científicas internacionais e nacionais na revisão de artigos.
Coautor da Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra (BANC). Coautor na aferição/validação de vários instrumentos de avaliação psicológica para a população portuguesa (e.g., BRIEF2, BRIEP-P, BRIEF-A, PAI, CHEXI, ADEXI, TEXI, CPIC, GSE, TISES).
Coordenador de pós-graduações e docente em cursos nas áreas da Dislexia, Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção, avaliação neuropsicológica, dificuldades de aprendizagem (entre outras) em diversas instituições do ensino superior e formativas. A nível clínico trabalha na consulta de avaliação e intervenção (neuro)psicológica de crianças e jovens.
Mais informações na página pessoal do formador: octaviomoura.com
