Intervenção Psicológica na PHDA com Crianças e Adolescentes (2ª ed)

Este curso decorrerá entre os dias 13 Novembro 2024 e 20 Janeiro 2025 e tem uma duração de 27 horas de aulas síncronas (aulas em sala virtual, via ZOOM) e 5 horas de aulas assíncronas (período de estudo autónomo), num total de 32 horas. A calendarização das aulas síncronas (27 horas) é a seguinte:

13 Novembro 2024 (4ª feira) — 18h00 às 22h00
20 Novembro 2024 (4ª feira) — 18h00 às 22h00
4 Dezembro 2024 (4ª feira) — 18h00 às 22h00
9 Dezembro 2024 (2ª feira) — 18h00 às 22h00
11 Janeiro 2025 (sábado) — 9h30 às 13h00 e das 14h00 às 17h30
20 Janeiro 2025 (2ª feira) — 18h00 às 22h00

As aulas decorrerão em Sala Virtual através do ZOOM. O limite de faltas é de 20% da carga horária, ultrapassado este limite o curso não fica concluído. As faltas justificadas não são contabilizadas para este limite.

1. Intervenções psicológicas: Considerações desenvolvimentais

2. Intervenção baseada no modelo Cognitivo-Comportamental com as crianças e adolescentes
— Importância e cuidados no estabelecimento da relação terapêutica com as crianças e com o seu envolvimento no processo terapêutico
— Articulação entre a formulação do caso, diagnóstico clínico e operacionalização da intervenção terapêutica em diferentes áreas
— Priorização de objetivos e estratégias: O desafio das comorbilidades associadas
— Organização dos diferentes momentos da consulta
— Psicoeducação: Que informação deve ser passada?
— Intervenção com a criança e adolescente: autorregulação, resolução de problemas, regulação emocional, promoção de competências sociais, potenciar a empatia e a interação social, promoção do comportamento adaptativo no dia-a-dia, organização e planeamento

3. Intervenções parentais com os Pais/Família
— Principais componentes do Treino Parental
— Intervenções parentais: Exemplos de alguns programas
— O Programa dos Anos Incríveis: Considerações gerais (história, influências e características, evidência científica, processos e principais conteúdos adaptados à PHDA)

4. Intervenções baseadas em Mindfulness na PHDA em crianças e adolescentes: Uma ferramenta para pais e filhos?
— O que é o Mindfulness?
— Benefícios do Mindfulness na PHDA em crianças/jovens
— Benefícios na parentalidade
— Aplicações do Mindfulness à PHDA
— Exemplo de um programa estruturado: MyMind
— Cuidados e limitações
— Take-home message

5. Exemplos de programas de protocolos organizados

6. Considerações finais: Potenciar a intervenção

7. Caso prático e elaboração de um plano de intervenção

Este curso tem como objetivos específicos, que os formandos sejam capazes de:

— Ter acesso à análise da evidência disponível nesta área;
— Identificar os benefícios da intervenção cognitivo-comportamental no âmbito de um modelo integrado na PHDA com crianças e adolescentes; 
— Discriminar as potencialidades preventivas e interventivas de um programa empiricamente validado, o Programa “Anos Incríveis – Básico para Pais” (http://www.incredibleyears.com), quando aplicado a pais de crianças entre os 3 e os 8 anos de idade com sintomas de PHDA;
— Conhecer as especificidades na aplicação deste programa à problemática em causa, de forma a potenciar os resultados e a eficácia da intervenção;
— Identificar a contextualização teórica do Programa e a sua implementação em Portugal; 
— Reconhecer as diferentes aplicações e ajustamentos do Programa Anos Incríveis a pais de crianças com sintomas de PHDA;
— Compreender os potenciais benefícios do uso das Intervenções Baseadas em Mindfulness (IBM) na PHDA em crianças e adolescentes; 
— Conhecer o programa MYmind e reconhecer o impacto deste programa na relação pais-filhos, parentalidade e nos sintomas de PHDA dos pais;
— Identificar as limitações e cuidados a ter na implementação das IBM; 
— Pensar num caso prático e desenhar um plano de intervenção feito à medida e necessidades da criança e família.

Este curso é exclusivo para os Psicólogos (membros efetivos ou estagiários da Ordem dos Psicólogos), diplomados em Psicologia ou outros profissionais da Saúde Mental (e.g., Pedopsiquiatras).

Os formandos deverão aceder à sala virtual nos dias e horas em que as aulas síncronas se encontram calendarizadas.

As aulas são realizadas através do ZOOM. Os formandos deverão, atempadamente, instalar a aplicação do ZOOM no computador e criarem o registo (apenas nas situações em que ainda não têm uma conta ou o ZOOM instalado no computador). O download e registo do ZOOM é efetuado em https://zoom.us/. Durante as aulas os formandos deverão ter a câmara ativa, de modo a permitir uma maior interação e “proximidade” entre os participantes na sala virtual.

As instruções para o acesso à sala virtual através do ZOOM ficarão disponíveis nesta página assim que proceder à inscrição/pagamento no curso (no link “Acesso à Sala Virtual e Documentos” que irá encontrar mais abaixo) e também serão enviadas por email alguns dias antes do início do curso.

Para além das aulas em sala virtual, os formandos têm ainda acesso a um manual em PDF, a artigos científicos de suporte dos temas leccionados e a vídeos, materiais e/ou outros documentos que possam ser úteis.

Consulte a nossa FAQ para obter mais informações.

No final do curso terá que realizar um teste com 10 perguntas de verdadeiro/falso ou resposta múltipla, com um tempo limite de 20 minutos para a sua conclusão. A data para a realização do teste será divulgada aquando do início do curso.

A classificação final do curso é expressa numa escala de 0 a 20 valores, em que o resultado do teste tem uma ponderação de 40%, a participação/assiduidade de 30% e o trabalho assíncrono de 30%.

Após o termino do curso, de realizar o teste e do trabalho assíncrono irá obter o Certificado da Formação.